Europäischer Kontext
Nachdem zunächst auf europäischer Ebene im Hochschulbereich vor allem durch den Bologna Prozess entsprechende Qualitätsrahmenkonzepte geplant und umgesetzt wurden (siehe z.B. www.enqa.eu), wird das Thema seit dem Lissabon Prozess, der die Entwicklung von qualitativ hochwertigen europäischen Berufsbildungssystemen als einen der strategischen Kernpunkte zur Realisierung eines dynamischen und wettbewerbsfähigen europäischen Wirtschaftsraums festlegt, auch für die Berufsbildung verstärkt diskutiert.
Seit dem Beginn des Kopenhagen Prozesses im Jahr 2002 werden europäische Rahmenmodelle und -instrumente zur Umsetzung von Qualität in der Berufsbildung entwickelt. Dabei spielten Qualitätsmanagementkonzepte aus Industrie und Wirtschaft eine große Rolle. So wurden z. B. bereits im Rahmen des CQAF und auch im EQARF das Deming-Prinzip der kontinuierlichen Verbesserung sowie der Demingkreis umgesetzt. Eine ebenso große Rolle spielt das Thema Qualität auch in Zusammenhang mit dem Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR). In Anhang III des EQR werden „Gemeinsame Grundsätze für die Qualitätssicherung in der Hochschul- und Berufsausbildung im Kontext des Europäischen Qualifikationsrahmens" festgelegt.
Mehr Informationen dazu siehe unter:
Europäische Union: Empfehlung des Europäischen Parlaments und des Rates zur Einrichtung des Europäischen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen (2008)(160 kb)Zuständig für die Förderung von Qualität in der Berufsbildung auf europäischer Ebene ist EQAVET, auf nationaler Ebene übernehmen die Nationalen Referenzstellen für Qualität in der Berufsbildung eine wichtige Vermittlerfunktion im Rahmen des Austausches von europäischen und nationalen Entwicklungen.
Österreich hat die europäischen Konzepte und Rahmenvorgaben bereits sehr früh im Bereich des berufsbildenden Schulwesens im Rahmen der QualitätsInitative BerufsBildung umgesetzt.
Mehr zu QIBB finden Sie hier: www.qibb.at
Mehr Informationen zu Qualität im Europäischen Kontext finden Sie unter Q-Meilensteine
