11.15 -12.45
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Vernetzungs- und Arbeitsphase 1
4 parallele Themen entlang des Qualitätsregelkreises P-D-C-A
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Fragen/Aufträge für die Vernetzungs- und Arbeitsphasen:
In vier Gruppen wollen wir uns – entlang der vier Phasen des Qualitätsregelkreises - der Frage annähern, wie Instrumente des Qualitätsmanagements zu einer kontinuierlichen Verbesserung der Lehr-/Lernprozesse beitragen können.
Dabei soll in jeder der vier Gruppen ein Instrument/eine Maßnahme exemplarisch aus einer theoretischen und einer praktischen Perspektive vorgestellt/thematisiert werden: Ein/e Wissenschafter/in bzw. ein/e Verantwortliche/r aus der Bildungsadministration sollen gemeinsam mit einem/r Praktiker/in aus der Schule einen Input geben und dann gemeinsam mit der Arbeitsgruppe (25 – 35 Teilnehmer/innen) über Umsetzungsmöglichkeiten diskutieren, Erfahrungen austauschen und ihre Ergebnisse in die Vernetzungsphase 2 einfließen lassen.
PLAN | QM und Planung der Lehr-/Lernprozesse: Definition gelungenen Lernens, gelungenen Unterrichts | |
DO | QM und Durchführung der Lehr-/Lernprozesse: Umsetzung des Bundeszieles „Individualisierung“ | |
| QM und Evaluation der Lehr-/Lernprozesse: verschiedene Methoden der Unterrichtsevaluation und ihre Möglichkeiten, für Schulentwicklung genutzt zu werden    Jana Rückmann & Cornelia Wagner (Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik, Humboldt Universität zu Berlin) gemeinsam mit Andrea Asinger (SQPM, HLMW9 Michelbeuern) | |
ACT | QM und Umsetzung: Lernen aus Evaluationsergebnissen - Auswirkungen auf die Lehr-/Lernprozesse (Schließen des Kreises): Beispiele gelungener (oder auch versuchter) Umsetzungsprozesse als Konsequenz von Evaluationsergebnissen am Beispiel von Q2E-Schulen (DE, CH) |
Hubert Mitter
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